精神家园

　 心理健康教育 改“障碍矫正室”为“心灵成长坊”

　　“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”良好的学习环境对人的成长起着重要的作用，而积极健康的人文氛围，能让学生在充满关爱、宽容、信任与互助的和谐环境中学习与生活，这是师生们共同期待的。

　　为此，箬中确定“精神关怀”为主题，以“德育监护人”为载体的工作思路，制定了精神关怀“四个一”的德育规划。即一个活动：百名教师进千家；一项制度：德育监护人制度；一项评比：“精神家园”式班集体评比；一堂特色课：亲情教育课等系列规划活动。

　　根据学生的身心发展规律和心理特点，箬横中学采用多种方法及措施在学生间开展了心理健康教育，努力做好中学生心理危机干预工作，引导学生主动参与心理健康教育工作。

　　“他的圆周率能记到小数点后十几位，我为何只能记四五位呢？于是，你就得思考，是否我的学习方法存在问题。这里关系到一个读书法的问题，因着对知识的编码形式不一样，可能导致记忆的效果不一样。”见到张俊杰老师的时候，他给记者解释了障碍性心理辅导与启智式心理辅导的区别。

　　张老师说，“心灵成长坊自开设以来，学生的参与度很高，只要是开设的时间，几乎都是爆满。它有别于障碍性心理辅导。主观上，很多人以为心理辅导，通常是出了心理问题的孩子，才会上心灵成长坊求助。但是事实上并非如此。来成长坊的孩子有许多是启发心智的，有些是关于人际辅导的，包括一些正确的学习方法、学习策略的引导，以及生涯规划等关于学生的升学择业方面的辅导。”

　　张俊杰，台州第一批持有浙江省心理健康教育上岗资格A证的教师之一。张老师原来就读的是美术专业，通过在浙江省心理健康教育骨干教师高级研修班为期两年半的培训，成了该校专职的心理辅导教师。在采访中，他告诉我们，现在该校已经完成了两个比较完整课题，包括箬横镇牵头的心理健康课《农村青少年心理健康教育干预系统的构建和实践》以及《高中同伴心理辅导培训模式构建的研究与实践》。

　　“现在，学校在高一和高二年级开设了每两周一节的心理辅导课。学校想培养一支全员参与的队伍，让所有的人都参与到这项工作中来。”

　　心理健康教育在“普及知识，助人发展”上的定位，改变了以往的“矫正恶习，治病救人”的错误观念，同时，该校还将心理咨询室改名为心灵成长坊，消除了学生家长与学生的心理顾忌，提高了学生参与的积极性。经过三年的摸索与实践，箬横中学形成了“自主辅导——全民参与”的心理健康教育三级预防机制。

　　在此基础上，学校还形成了“润泽生命，助人自助——学校同伴辅导的行动模式”。“心灵互助”有助于心理上有疑惑的同学向同龄人打开心扉、相互交流、倾诉烦恼。

　　心灵互助社搭建了学生自主辅导的平台，让学生心理辅导员在助人的同时，学会自我发展、自我辅导，形成助人自助的良好局面。包括经典心理影片《肖克申的救赎》赏析、助人艺术训练营、有效学习训练营、人际沟通成长训练营、早恋问题案例分析等等。

　　关爱是春风，能融化因寒冬凝结而成的坚冰；信任是钥匙，能打开因猜忌而封闭的心窗……所谓亲其师而信其道，良好的师生关系在很大程度上促进了箬横中学的教育教学质量的提高，受到了社会和各级媒体的关注。浙江人民广播电台《精神家园》栏目曾邀请箬中师生做客电台，就学校开展“精神关怀”教育活动作了四十分钟的现场直播。如今，这一德育模式已成了箬横中学的德育特色，在全市范围内加以推广。

　　招飞特色

　 空军飞行员的早期培训基地

　　在箬横中学的校园内，陈列着一架银色的战斗机。这架退役的战斗机，是2004年南京军区向学校赠送的，这也是对该校招飞工作突出成绩的一种肯定。对箬横中学来说，“飞行员早期培训基地”已成为它的一块金字招牌。

　　根据学校往年招飞的优异成绩，箬横中学决定把突破点放在国防教育上，决心把学校建设成为全省乃至整个南京军区最优秀飞行员早期培训基地。

　　为了调动学生参加飞行苗子选拔的积极性，筑牢爱国卫国的思想基础，学校有针对性地开展“志在蓝天”主题班会，召开家长通报情况会，组织高三毕业班的学生观看招飞内容的电视录像，邀请本校毕业的飞行学院的学生到校作报告，形成报名参加飞行学院的热潮。

　　从1999年7月被中国人民解放军空军确定为台州市惟一的飞行学员早期培训基地以来，箬横中学共培养了71名学员进入上级空军飞行学院，学校连续8年被省招委、南空招飞中心评为招飞先进单位，被中国人民解放军空军授予“全国飞行学员早期培训基地先进单位”，李志万等三位同志被南空、省、地招委评为“招飞先进个人”。据统计，箬横中学培养的学员出飞率在全国38个基地中位居第三。学校还被南京军区推荐为总政所属的“中国人民解放军军队院校学员成长基地”。2006年，箬横中学再次被评为“招飞先进单位”；2007年，基地为空军院校输送了13名飞行学员，这个成绩在整个南京军区都颇为难得。